香港普通話研習社是推廣普通話的標兵，是香港和內地重建民族語言融和的紐帶。

沒有人辦普通話助力國家改革開放時，我們全力以赴，以「三自」精神承擔起香港國家通用語的推廣工作：

1. 自養 - 沒有政府的資助，我們的創辦人們自掏腰包租會所、聘老師職員，以微薄的學費和義工把社團、學校搞起來。

2. 自聖 - 社會沒有普通話老師，我們自己培訓；社會上沒有合適的、實用的普通話教材，我們自己編。創意地培訓本地導師教拼音，培訓內地新來港專才作會話導師，培訓本地熱心會員作輔導員，貼近學員的生活需要，強化學習成效。我們的課程「短、頻、快」，18小時後，拿著《新華字典》就能闖南走北，搞展覽、搞工廠、參加交易會，引進資金和各種機器技術。

3. 自傳 - 先後設立合唱團、朗誦組、讀書組、樂韻組、青苗組、暢談組、戲劇組、演講組、攝影組等興趣活動小組，營造語言環境，讓學員學有所用，學好普通話，練好普通話，說好普通話。

成立於國家改革開放之初。當時我們每月有超過1000多新學員，為國內、國際和香港的互聯互通做出開拓性的貢獻。他們活躍在北京、上海和廣州的展覽館、春秋交易會。在北京飯店、錦江飯店和東方賓館，碰面都是各班組的同學，大家互相支持，共同解難，形成「美麗的風景線」。

在香港回歸前後，我們舉辦的「推普」活動有：

♦ 與電台合作《京粵兩繽紛》廣播節目

♦ 在中環行人專用區辦普通話嘉年華

♦ 與香港電台合辦普通話日/周/節

♦ 與教育局舉辦學生夏令營（3000人）

♦ 連續組織《穗、深、珠、港、澳五地區交流團》19年，推動大灣區的推普協會互相學習、借鏡。

♦ 邀請北京大學老師蒞港辦普通話深造班，裝備好老師和學員。

♦ 遍地開花的普通話學習班組：港九新界、中小學、公司和大專院校都有，哪裡有需要就辦到哪裏，光自有的教學辦事處就有3、4個。

還有，我們和教育團體、中國語文學會一起促成了教育局普通話科會考，以及積極響應、協助教師語文基準試工作，把老師帶到北大、清華、華東師大和華南師大，為香港提供足夠的學校普通話老師添瓦加磚。教育局局長蔡若蓮博士也自豪地說過：「回歸以來香港已經培養了6000名通過語文基準的普通話老師」。我們已經有足夠的老師到全港1400所學校教學普通話，這是多麼令人鼓舞的事情！

近50年的推普實踐經驗告訴我們，政策的落實需要鼓勵：要年輕人有國家觀念、有歸屬感，就要積極表揚他們暢曉國家普遍通行的語言（普通話），讓他們日後有志氣、有能力，走遍960萬平方公里的國土，把自己融入國民身份裡，貢獻服務，發展自我才能。為此，我們建議：

♦ 在學校裏，要落實鼓勵性的普通話政策：普通話過關（國家水平測試最低標準），可以優先出任校長、副校長、主任。這樣學校的主要領導都會自覺推行國家語言！

♦ 18萬公務員的愛國情懷也是一樣要鼓勵的。公務員事務局只要在招聘細則稍作改動，想參加國家公務員隊伍的，必須有國家水平測試最基礎水平；要升級的現役公務員也一樣（港英年代沒有高級公務員英語不達標的）。這樣不僅能創造公務員隊伍的普通話語言環境，也能鼓勵公務員以身作則，說好普通話，日後與國內各部委辦溝通無阻，上下一心，拼經濟、求發展！

♦ 我們的大學也要修訂立校條例，既然都是中華人民共和國香港特別行政區的大學，不單兩文三語的學習、教學要平衡，還要有多元國際視野，再不能孤立自己成為「英文國際大學」， 錯過了啟發社會精英聯通世界，共建人類命運共同體的機遇。

語言的功能從不僅止于文化傳承，它更是制度建設、經濟運行與區域合作的重要媒介。對香港而言，推動普通話的普及，並非削弱本地語言能力，而是在更高層次上提升制度兼容性、降低溝通成本、強化人力資本，為自身在粵港澳大灣區及國際舞臺中爭取更大主動權。語言政策的優化，應超越文化選邊的二元對立，以更開放的眼光看待語言作為發展工具的潛能，這將是香港走向未來、走向融合、走向高質量發展的關鍵一步。

最近國內提出教育再改革深化，成為「強國、創新」國策支撐，相信普及普通話必然是特區首選，這樣才能更好與14億祖國同胞「同聲同氣、聲入心通」。

半世紀的初心，新時代的使命。站在50週年的門檻前，研習社的推普路仍將繼續，我們將以「傳承」與「革新」並重的精神，將普通話教育推向新高度。 我們將繼續團結所有愛國愛港同仁，努力奮鬥，促進香港社會鋪平最後一公里障礙，直達「天下華人是一家，人人都說普通話」的使命。